Atencion: texto faltante!!!!

Atención alumnos: Alejandra Durañona y Gustavo Ramírez se harán cargo de fotocopiar los textos faltantes y los dejarán en la fotocopiadora Copy Master de San Juan al 500.

Cuestionario para el final

A continuación se publica el cuestionario- guía para la preparación del examen final del segundo turno de diciembre de los alumnos regulares de 2010. El cuestionario corresponde a la bibliografía de los textos de las clases teóricas. Para los textos correspondientes a las clases prácticas, se deben basar en los cuestionarios de los trabajos prácticos.

Cuestionario-guía para el final curso lectivo 2010

Período 1852- 1880

LOBATO, M. S. y SURIANO, J. (2000). Atlas Histórico. Nueva Historia Argentina. Bs. As., Sudamericana. Cap. V: De la República escindida a la unidad de la Nación. 215- 265.
1. Establezca las características generales del período. Elabore un cuadro sinóptico en el que se distingan los presidentes de la Confederación y los presidentes del Estado Nacional durante los años de transición.
2. Explique cuáles son los principales conflictos que se producen entre la Confederación y el Estado de Buenos Aires.
3. ¿Cuáles son los principales conflictos que se producen entre las otras provincias del interior?
4. ¿Cuáles fueron las principales características del gobierno de Derqui? ¿Cómo se produce la caída de la Confederación y la formación del Estado Nacional?
5. Explique cuáles son los principales problemas que deben afrontar las presidencias del denominado período de transición (tener en cuenta las tres presidencias: Mitre, Sarmiento y Avellaneda).
6. Caracterice la economía durante el período 1852-1880. ¿Cuáles son las bases de la producción? Establezca cuáles son los sistemas de colonias agrícolas implementados, principalmente, en la provincia de Santa Fe.

BARSKY, Osvaldo y GELMAN, Jorge. (2001). Historia del Agro Argentino. Bs. AS., Mondadori.
Cap. V. Desierto y nación: cambios y continuidades entre 1850-1880, pp. 114-138
1. ¿Cómo describen los autores los rasgos generales del período en términos de la economía?
2. En la región pampeana, ¿cuáles son las características de la expansión? ¿A qué se denomina “fiebre del lanar”? ¿Cómo se produce el desarrollo agrario en toda la región? Caracterice la situación general y los casos particulares de Entre Ríos, Buenos Aires, Santa Fe y sur de Córdoba.
3. Explique las características del desarrollo agrario en el resto de las regiones del país.

DEVOTO, FERNANDO. (2004). Historia de la Inmigración en la Argentina.. Bs. As., Sudamericana. Cap: Después de Caseros. 227-246.
1. Explique de qué manera cambia el papel del Estado con respecto a la inmigración a partir de 1852. ¿Qué medidas comienzan a tomarse?
2. ¿Cómo actuaban los llamados agentes de inmigración? ¿Cómo funcionaban las redes sociales para favorecer la inmigración?
3. Explique en qué consistían las propuestas de los intelectuales con respecto a la inmigración.
4. Explique el proceso de establecimiento de colonias agrícolas, principalmente en las provincias de Santa Fe y Entre Ríos y cuál fue su destino. ¿Cuál fue la situación en la provincia de Buenos Aires?
5. En forma de cuadro sinóptico, establezca la composición demográfica y de origen de la inmigración durante estos años.
6. ¿Cuáles eran los objetivos y los principales puntos de la ley de inmigración y colonización de 1876?
7. ¿Cuáles son y cómo se conforman las instituciones comunitarias que se forman durante estos años? ¿Cómo funcionan?

Período 1880- 1914

BARSKY, Osvaldo y GELMAN, Jorge. (2001). Historia del Agro Argentino. Bs. AS., Mondadori.
Cap. VI. La conformación básica del agro moderno, pp. 139- 220.
1. ¿Cuáles son las características de la expansión de la economía durante el período 1870-1914?
2. Explique cómo se dio el proceso de ocupación productiva en la región pampeana. ¿De qué manera fue acompañado por la expansión del transporte, especialmente el ferroviario?
3. Explique el proceso de evolución sufrido por la producción ganadera (tener en cuenta toda la cadena de producción: cría de ganado, productos, exportación, etc.)
4. En lo referente a la expansión agrícola:
a- ¿Cuáles son los granos en los que se registra mayor aumento de la producción?
b- ¿Cuáles son las provincias que experimentan un mayor incremente de la superficie sembrada?
c- ¿Quiénes son los actores sociales que intervienen en este proceso de expansión agrícola?
d- ¿Cuáles son los cambios tecnológicos que favorecen la expansión agrícola?
e- Explique cómo son las condiciones laborales dadas en la explotación agrícola.
f- Explique cómo son las condiciones financieras, industriales y comerciales que se encuentran ligadas a la producción agrícola en la región pampeana.
5. Sobre la estructura productiva en el resto del país:
a- Explique el proceso de constitución del complejo productivo azucarero.
b- ¿Cómo se produce la consolidación de la producción vitivinícola?
c- ¿Cuáles son las características de la explotación de bosques en el Norte?
d-¿Cuáles son las características de la producción de tabaco en Corrientes y Misiones?
e- Explique el proceso de expansión del ganado ovino hacia la Patagonia


DEVOTO, Fernando. (2003) Historia de la Inmigración en la Argentina. Bs. As., Sudamericana. Cap. 6. La inmigración de masas, pp. 247-293
1. Describa cuáles fueron los rasgos predominantes de la inmigración en Argentina durante el período 1880-1914.
2. ¿Qué papel ocuparon las políticas de Estado en la atracción de inmigrantes durante este período?
3. ¿Cuál fue la composición demográfica de la inmigración durante este período?
4. Explique cómo son las reacciones de autores e intelectuales ante la realidad inmigratoria en el país. ¿Qué debates se presentan?
5. ¿Cómo afecta la crisis de 1890 al proceso inmigratorio?
6. Explique cómo se producen las tensiones sociales entre los diferentes grupos de inmigrantes y grupos nacionales en lo referente a ocupación de vivienda, trabajo, inclinación política, etc.
7. ¿En qué contexto se sanciona la Ley de Residencia? ¿Cuál era su objetivo?
8. ¿Cuáles son las medidas que se proponen para resolver el problema de la identidad nacional? ¿De qué manera se propone “nacionalizar” y “civilizar” a los inmigrantes?