Cuestionario-guía para el final curso lectivo 2012
Recomendaciones:
Dado el bajo rendimiento experimentado en el segundo parcial con el período
1880-1914, éste volverá a ser incluido en el temario del examen final rendirán
los alumnos regulares el día 18 de diciembre, tal como fuera acordado. Además,
se incluye la bibliografía correspondiente al período de las presidencias
radicales (1916-1930). En cuanto a los trabajos prácticos, se tendrán que tener
en cuenta todos los textos trabajados correspondientes a los trabajos prácticos
Nº 8, 9 y 10 (trabajo práctico integrador).
Los alumnos que desean rendir libre la materia deben incluir toda la
bibliografía de los textos de los teóricos y los prácticos desde la unidad 1 hasta
las presidencias radicales (se pueden consultar las entradas anteriores de los
parciales para ver las guías de lecturas correspondientes).
Período 1880-1914
LOBATO, M. S. y SURIANO, J. (2000). Atlas Histórico. Nueva Historia Argentina. Bs. As., Sudamericana.
Cap. VI: El progreso, la modernización y sus límites. 269- 324.
1.
Explique
cuáles fueron las características del período comprendido entre 1880- 1916 y
conocido como “orden conservador”.
2.
Destaque,
de manera general (incluyendo a todas las presidencias del período), cuáles
fueron las principales medidas en materia educativa, social y cultural.
3.
¿Qué
transformaciones se produjeron en el ámbito social, laboral, demográfico? ¿Qué
relación puede establecer con la inmigración extranjera y las migraciones
internas?
4.
¿Cuáles
fueron los principales conflictos políticos internos?
5.
¿Cuáles
fueron los principales conflictos políticos internacionales?
6.
Describa
las principales transformaciones económicas ocurridas en este período.
BARSKY, Osvaldo y GELMAN, Jorge. (2001). Historia del Agro Argentino.
Bs. AS., Mondadori.
Cap. VI. La
conformación básica del agro moderno, pp. 139- 220.
1. ¿Cuáles son las características de la expansión de la economía durante
el período 1870-1914?
2. Explique cómo se dio el proceso de ocupación productiva en la región
pampeana. ¿De qué manera fue acompañado por la expansión del transporte,
especialmente el ferroviario?
3. Explique el proceso de evolución sufrido por la producción ganadera
(tener en cuenta toda la cadena de producción: cría de ganado, productos,
exportación, etc.)
4. En lo referente a la expansión agrícola:
a- ¿Cuáles son los granos en los que se registra
mayor aumento de la producción?
b- ¿Cuáles son las provincias que experimentan un
mayor incremente de la superficie sembrada?
c- ¿Quiénes son los actores sociales que
intervienen en este proceso de expansión agrícola?
d- ¿Cuáles son los cambios tecnológicos que
favorecen la expansión agrícola?
e- Explique cómo son las condiciones laborales
dadas en la explotación agrícola.
f- Explique cómo son las condiciones financieras,
industriales y comerciales que se encuentran ligadas a la producción agrícola
en la región pampeana.
5. Sobre la estructura productiva en el resto del país:
a- Explique el proceso de constitución del
complejo productivo azucarero.
b- ¿Cómo se produce la consolidación de la
producción vitivinícola?
c- ¿Cuáles son las características de la
explotación de bosques en el Norte?
d-¿Cuáles son las características de la producción
de tabaco en Corrientes y Misiones?
e- Explique el proceso de expansión del ganado
ovino hacia la Patagonia
DEVOTO, Fernando. (2003)
Historia
de la Inmigración
en la Argentina. Bs.
1. Describa cuáles fueron los rasgos predominantes de la inmigración en
Argentina durante el período 1880-1914.
2. ¿Qué papel ocuparon las políticas de Estado en la atracción de
inmigrantes durante este período?
3. ¿Cuál fue la composición demográfica de la inmigración durante este
período?
4. Explique cómo son las reacciones de autores e intelectuales ante la
realidad inmigratoria en el país. ¿Qué debates se presentan?
5. ¿Cómo afecta la crisis de 1890 al proceso inmigratorio?
6. Explique cómo se producen las tensiones sociales entre los diferentes
grupos de inmigrantes y grupos nacionales en lo referente a ocupación de
vivienda, trabajo, inclinación política, etc.
7. ¿En qué contexto se sanciona la
Ley de Residencia? ¿Cuál era su objetivo?
8. ¿Cuáles son las medidas que se proponen para resolver el problema de la
identidad nacional? ¿De qué manera se propone “nacionalizar” y “civilizar” a
los inmigrantes?
Período 1916- 1930
CATARUZZA, Alejandro (2009) Historia de la Argentina. 1916-1955. Siglo XXI Edit., Buenos Aires. Cap. 2
y 4.
Cap. 2
1. ¿Cuáles son las circunstancias y de qué
manera llega Yrigoyen a la presidencia?
2. ¿Cómo describe Cattaruzza las
transformaciones sufridas por el Radicalismo, especialmente su paso a un “partido
de gobierno”?
3. Explique las circunstancias que llevan a
decidir la candidatura de Marcelo T. de Alvear como sucesor de Yrigoyen.
4. Describa las principales características
de su gobierno.
5. Describa las características del segundo
gobierno de Yrigoyen y establezca los principales factores que llevaron al
golpe de estado del 6 de septiembre de 1930.
6. ¿Cuál es el balance que realiza el autor
sobre el período?
Cap. 4
1. Establezca cuáles son los principales
conflictos sociales que ocurren durante el período de las presidencias
radicales (cuándo, dónde, por qué).
2. ¿De qué manera se organiza el movimiento
obrero? ¿Cuáles son sus características?
3. ¿Qué otras transformaciones puede
mencionar, especialmente en el ámbito urbano?
ADAMOVSKY, Ezequiel. (2012).
Historia
de las clases populares en la Argentina. Desde 1880 hasta 2003.
Sudamericana, Bs. As. Cap. 3: Las formas de resistencia y de acción político-gremial.
Pp. 79-116.
1. ¿De qué manera describe el autor la
formación del movimiento obrero en la Argentina de principios del siglo XX?
2. ¿Cuáles fueron algunas de las primeras
manifestaciones de los sectores populares?
3. ¿Cuáles son las primeras organizaciones de
trabajadores?
4. Explique de qué manera describe el autor
las formas en que se manifiesta la lucha de clases durante este período, tanto
en el ámbito urbano como en el rural. ¿Cuáles son algunos de los conflictos que
se mencionan?
