martes, 17 de junio de 2014
lunes, 9 de junio de 2014
Guía de Lectura para primer parcial de 2014
A continuación se publican las preguntas orientadoras para los textos correspondientes a las clases teóricas. En cuanto a los trabajos prácticos, se incluye hasta el trabajo práctico de "El Gaucho". Se recomienda para éstos, leer las consignas y las correcciones realizadas por los profesores para un mejor estudio de los temas.
UNIDAD I
BALLART, Josep. (1997) El patrimonio histórico y arqueológico:
valor y uso. Barcelona, Ariel. Cap. II. “Pasado, Historia, Patrimonio”, pp.
29-59. Cap. IV. “La conservación y uso del patrimonio histórico: una mirada en
el tiempo”, pp. 240-253
Cap. II
1- ¿De qué manera relaciona Ballart a los objetos con el pasado?
2- ¿Cuáles son las concepciones acerca del tiempo que pueden
distinguirse según el tipo de sociedades?
3- ¿Qué relación establece entre memoria y pasado/ memoria e
historia?
4- ¿Cuál es su concepción sobre los monumentos?
5- ¿Cuál es la importancia de los objetos en relación con el
pasado?
6- ¿Cuál es su propuesta sobre los beneficios del pasado?
7- ¿Cómo describe el proceso de patrimonialización del legado
histórico material?
Cap. IV
8- ¿De qué manera relaciona la crisis económica con el
aprovechamiento turístico del patrimonio?
9-¿Cómo piensa la relación entre la empresa y el sector público en
estos casos?
10-¿Qué es el Jorvik Viking Centre? ¿Cómo se produjo en este caso
la relación entre turismo y patrimonio?
PRATS,
Llorenc (2004) Antropología y patrimonio. Editorial Ariel. Barcelona. Cap. 1. “El patrimonio como construcción
social”. Cap. 2. “El patrimonio cultural
como recurso turístico”. 19-92
Cap. 1
1- Establezca la definición de patrimonio
del autor.
2- ¿Por qué afirma que el patrimonio es
una construcción social? ¿Qué relación establece con el concepto de
“invención”?
3- ¿En qué consiste el carácter simbólico
del patrimonio?
4- ¿Cómo explica el “proceso de selección
del patrimonio”?
Cap.
2
5- ¿Cómo define turismo? ¿Cuáles son las
condiciones en que se desarrolla en el siglo XX?
6- ¿Cómo establece la relación entre
turismo y patrimonio? ¿Cuáles son los cambios cuantitativos y cualitatitvos que
reconoce en esta asociación? ¿Qué transformaciones generará en el tratamiento
del patrimonio?
7- Establezca la triple casuística del
patrimonio como recurso turístico que reconoce el autor.
8- Establezca los tres tipos de
asociación entre el patrimonio y las empresas turísticas que reconoce el autor.
Ejemplifique.
UNIDAD II
ASSADOURIAN, C. S., BEATO, G., CHIARAMONTE, J.C. (1985). Historia
Argentina. De la conquista a la independencia. Bs. As., Paidós. Parte 1. Cap.
3. La Fundación de Ciudades, pp. 39-52 (T. P.).
1-Explique y diferencie las concepciones de poblamiento del Virrey
Toledo y el oidor Matienzo.
2- ¿Cómo describiría la importancia de la ciudad en este primer
momento?
Parte 3. Cap. 2. La administración colonial, pp. 262-268.
1-¿De qué manera funcionaba la administración colonial?
2-¿Quiénes eran los principales funcionarios y cuáles eran sus
funciones?
3- Explique cómo funcionaba el cabildo y cuál era su importancia.
Parte 4. Cap. 1. La Reforma Administrativa, pp. 289-296
1-¿Cuáles fueron las principales consecuencias de las reformas
administrativas impuestas por los Borbones, especialmente Carlos III?
2- ¿Cuáles fueron los beneficios para Buenos Aires luego de la
creación del Virreinato del Río de la Plata?
3- Explique las principales medidas de la Ordenanza de
Intendentes.
FRADKIN, Raúl y GARAVAGLIA, Juan Carlos. (2001). Cap. 8: Las
reformas borbónicas.
Cap. 9: La caída del imperio español (no entra en el parcial).
1-Explique por qué se consideraron controvertidas a las reformas
iniciadas por los Borbones.
2-¿Cuáles fueron las bases de la expulsión de los jesuitas?
3-¿Cuáles fueron los resultados de la creación del Virreinato del
Río de la Plata?
4-¿Cómo afectaron las reformas la relación con las elites coloniales?
5-¿Qué otros cambios ocasionaron las reformas en el nuevo
Virreinato?
BARSKY Y GELMAN. Historia del agro argentino. Desde la conquista
hasta fines del siglo XX. BS. AS. , Mondadori.Cap. II. El modelo clásico
colonial, pp. 46-72
1-¿Cuáles son las bases del modelo clásico colonial?
2-¿Cómo es el desarrollo económico en las diferentes regiones del
Río de la Plata?
3-¿Cuál es la relación que mantiene cada una de estas regiones con
el Potosí?
4-¿A qué se denomina complejo agrario jesuita?
LOBATO, Mirta y SURIANO, Juan. (2000). Atlas Histórico. Nueva
Historia Argentina. Bs. As., Sudamericana.
Para administración (pág. 64-67)
1-Explique las funciones de: Consejo de Indias, Audiencia,
Cabildo, Real Hacienda, Reducciones y misiones de indios.
UNIDAD III
Período Revolucionario.
APUNTE DE CÁTEDRA. Período 1810-1828.
1- Describa cuáles fueron las formas de
la identidad colectiva antes y después de 1810.
2- Establezca cuáles fueron los factores
que desencadenaron el proceso revolucionario. Explique su importancia y el
impacto que produjo cada uno de ellos en el Río de la
Plata.
3- Los gobiernos revolucionarios debieron
enfrentarse a los siguientes problemas: provisionalidad de los gobiernos
centrales, cuestión de la soberanía, agravamiento de las tensiones políticas.
Explique en qué consistió cada uno de estos problemas.
4- Elabore un cuadro sinóptico que
contenga la información esencial sobre los pactos y tratados firmados por las
provincias como intentos de organización nacional. ¿Cuáles eran los objetivos
perseguidos por las provincias al firmar estos pactos?
NO
OLVIDAR LOS VIDEOS VISTOS EN CLASE SOBRE SIGLO XIX: LOS PROYECTOS DE NACION: “ILUSTRADOS”
Y “REVOLUCIONARIOS”. PUEDEN CONSULTARSE EN CANAL ENCUENTRO. ESTOS SON LOS
LINKS:
Ilustrados:
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=101077
Revolucionarios:
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/Programas/ver?rec_id=101078
Suscribirse a:
Entradas (Atom)